وزارة التربية والتعليم

امتحانات الثانوية العامة.. بدأ طلاب الثانوية العامة للدور الثاني صباح اليوم أداء امتحاناتهم في عدد من المواد الأساسية، وهي مادة الأحياء، الرياضيات التطبيقية، والإحصاء، وسط إجراءات تنظيمية مشددة لمتابعة سير اللجان وضمان وصول كراسات الأسئلة والمراقبين إلى جميع المدارس المخصصة لعقد الامتحانات على مستوى الجمهورية.

اقرأ أيضا:التعليم: حظر تحصيل أية مبالغ مالية من أولياء الأمور

امتحانات الثانوية العامة

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــــــل

وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن أعمال امتحانات الثانوية العامة للدور الثاني هذا العام تسير وفق خطة محكمة، تضمن توفير بيئة آمنة وهادئة للطلاب، مع الالتزام بكافة القواعد المنظمة، حيث تم التنسيق الكامل بين المديريات التعليمية ولجان النظام والمراقبة لتوزيع الأسئلة والإشراف على اللجان.

أعداد الطلاب واللجان في امتحانات الدور الثاني

كشفت الوزارة عن أبرز الإحصائيات الخاصة بالامتحانات هذا العام، حيث بلغ إجمالي عدد الطلاب المتقدمين بنظام قديم نحو 12 ألفًا و142 طالبًا وطالبة، بينما سجل نظام حديث 145 ألفًا و930 طالبًا وطالبة.

كما يشارك في الدور الثاني هذا العام 7 طلاب فقط من مدارس المكفوفين، بالإضافة إلى طالبين من مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، موزعين جميعًا على 267 لجنة امتحانية بجميع محافظات الجمهورية.

تفاصيل امتحانات المواد

امتحان الأحياء: يتكون من 46 سؤالًا، بينهم سؤالان مقاليان و44 سؤال اختيار من متعدد، ويبلغ مجموع درجات المادة 60 درجة، بواقع 56 درجة للاختيار من متعدد و4 درجات للأسئلة المقالية.

امتحان الرياضيات التطبيقية: يضم 20 سؤالًا، منها سؤالان مقاليان و18 اختيار من متعدد، بإجمالي درجات 30 درجة، 26 منها للاختيار من متعدد و4 درجات للمقالي.

امتحان الإحصاء: يحتوي على 35 سؤالًا، بينها سؤالان مقاليان و33 سؤال اختيار من متعدد، وتبلغ الدرجة النهائية 60 درجة، بواقع 56 للاختيار من متعدد و4 درجات للأسئلة المقالية.

متابعة دقيقة لسير الامتحانات

وشددت الوزارة على أن جميع اللجان مؤمنة بشكل كامل، مع توفير فرق متابعة يومية لرصد أي مشكلات والعمل على حلها فورًا، إضافة إلى تطبيق التعليمات الخاصة بمنع دخول الهواتف المحمولة أو أي وسائل إلكترونية داخل اللجان.

كما وجهت الوزارة بضرورة التزام المراقبين بتوفير أجواء هادئة تساعد الطلاب على أداء الامتحانات دون توتر.

ويترقب آلاف الطلاب الذين يؤدون امتحانات الدور الثاني نتائجهم التي ستحدد فرصتهم النهائية في الالتحاق بالكليات والمعاهد المختلفة للعام الدراسي الجديد، خاصة أن هذه المرحلة تعد الفرصة الأخيرة للنجاح والانتقال إلى التعليم الجامعي.

اقرأ أيضا:    طلاب الثانوية العامة يؤدون امتحان اللغة الأجنبية الثانية والتربية الوطنية في الدور الثاني 2025

شارك وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور محمد عبد اللطيف، اليوم الجمعة الموافق 22 أغسطس 2025 في ورشة عملة موسعة مع شركة “سبريكس” اليابانية، لبحث سبل إدخال مناهج جديدة على مادتي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والإتصالات.

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــــل..

وأجريت فعاليات الورشة بحضور تسوني ايشي رئيس الشركة، ومجموعة العمل المسؤولة عن التعاون مع وزارة التربية والتعليم بمدينة طوكيو.

اقرأ أيضا:  رئيس الوزراء يشهد توقيع مذكرتي تفاهم بين “وزارة التربية والتعليم وحكومة طوكيو”

وأعرب محمد عبد اللطيف خلال الورشة عن شكره وتقديره لشركة لشركة “سبريكس” على التعاون المثمر مع الوزارة، ولأنها تتعاون من أجل تنفيذ منهج الرياضيات الجديد، حيث قامت الشركة بالانتهاء من النسخة الأولى من كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي.

وأكد وزير التربية والتعليم أن هذا التعاون مع اليابان، يعد دليل على حرص الدولة المصرية لتطوير التعليم وفق أحدث النظم العالمية، منوها أن إدخال مناهج جديدة على مادتي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) هو نقلة نوعية في بناء قدرات الطلاب وتنمية مهاراتهم بما يتماشى مع متطلبات العصر.

النسخة الأولى

ومن جانبه، أكد تسوني ايشي رئيس شركة “سبريكس” أن تقديم النسخة الأولى من كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي هو بمثابة بداية شراكة ممتدة gدعم مسيرة التعليم في مصر، معربا عن أمانيه بمزيد من التعاون لإدخال أنشطة مبتكرة لمساعدة الطلاب على تنمية مهاراتهم ولمواكبة التطورات التكنولوجية العالمية.

يشار إلى أن ورشة العمل كانت عبارة عن استعراض للخطوط العريضة والمنهجية المعتمدة لتأليف كتاب الرياضيات، حيث يتميز المنهج باتباع منهجية مطابقة لمناهج الرياضيات في اليابان، والتي جعلتها تتصدر التقييمات العالمية في مادة الرياضيات، حيث تقوم على معالجة عناصر الرياضيات الأساسية بشكل عرضي بدلاً من النهج الرأسي التقليدي، مما يساعد الطلاب على الفهم الأعمق والتدريجي مما يضمن الاستيعاب الكامل.

المنهج الجديد

وبحسب ما ورد، فإن المنهج الجديد يعتمد على أسلوب قائم على أربع خطوات متكاملة وهي:
“شرح محدد وبسيط – التحضير – التجربة – التدريب”، مما يعزز الفهم والممارسة وتثبيت المعلومات لدى الطلاب.

وفيما يخص مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، فقد تم إعداد المنهج وفق أحدث مخرجات التعليم المعتمدة من وزارة التعليم اليابانية لمدارسها، حيث التركيز على التطبيق العملي بعد تقديم المعلومة، مع الإهتمام الشديد بتعليم البرمجة من خلال برمجة الألعاب الإلكترونية، لتطوير مهارات الطلاب حتى يتعلموا أساسيات الذكاء الاصطناعي والتي ستدرس بالمدارس المصرية اليابانية العام الدراسي القادم.

اقرأ أيضا:  قبل بدء العام الدراسي.. التربية والتعليم تكشف الفروق بين نظامي “البكالوريا والثانوية العامة”

وتناولت الورشة أيضا بحث سبل التعاون بين المدارس المصرية والمدارس اليابانية، وسبل تدريس مادة البرمجة العام الدراسي المقبل، إضافة إلى تفعيل أنشطة رياضيات خاصة ضمن الأنشطة اليابانية بالمدارس، وتم الإتفاق على أن يبدأ التطبيق الفعلي لهذه البرامج ابتداءً من العام الدراسي 2025 / 2026.

تفقد الدكتور محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم الأربعاء الموافق 20 أغسطس 2025 ورافقته آبي توشيكو، وزيرة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا اليابانية جناح مبادرة EduPort التابع لوزارة التعليم اليابانية، وذلك في إطار مشاركته بمؤتمر طوكيو الدولي للتنمية في أفريقيا “تيكاد 9”.

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيـــــــــــــــــل..

ومن أبرز ما تضمنته الجولة استعراض تجربة نجاح المدارس المصرية اليابانية كنموذج رائد في تطوير العملية التعليمية.

اقرأ أيضا:    رئيس الوزراء يتابع مع وزير التربية والتعليم عددًا من ملفات العمل

وخلال تفقد الجناح، قدم الوزير محمد عبداللطيف شرحا تفصيليا لنظيرته اليابانية حول التطور الذي شهدته المدارس المصرية اليابانية من حيث التوسع في أعداد المدارس، وزيادة أعداد الطلاب، مع تقديم شرح تفصيلي لأبرز قصص النجاح التي حققتها التجربة منذ انطلاقها.

وأطلع الوزير محمد عبد اللطيف نظيرته اليابانية على الكتيبات التعريفية التي أعدتها الوزارة لعرض مراحل تطور التجربة ومردودها الإيجابي على مستوى الطلاب وأولياء الأمور.

من ناحية أخرى حرصا الوزيران على تفقد جناح شركة “كاسيو ميدل إيست”، الشريك الاستراتيجي لوزارة التربية والتعليم المصرية في تنفيذ مشروع متكامل لتدريب معلمي الرياضيات بالمرحلة الإعدادية على دليل استخدام تطبيقات الآلة الحاسبة ضمن مناهج الرياضيات، بما يعزز من مهارات المعلمين ويسهم في رفع جودة مخرجات العملية التعليمية.

وأعرب الوزير محمد عبد اللطيف عن تقديره للتعاون المثمر بين مصر واليابان، مشيرًا إلى أن الوزارة تولي اهتمامًا خاصًا وتحرص على الاستفادة من التجربة اليابانية الرائدة في هذا المجال.

أقرأ أيضا:  تزامنًا مع ختام الامتحانات.. وزير التربية والتعليم: أشكر الجميع أديتوا عملكم على أكمل وجه

وأكد الوزير محمد عبد اللطيف أن وزارة التربية والتعليم مستمرة بخطى ثابتة نحو الارتقاء بمستوى التعليم، من خلال الشراكات الفاعلة مع المؤسسات المحلية والدولية، وبما يحقق رؤية الدولة المصرية في بناء جيل قادر على الإبداع والابتكار، ومواكب لمتطلبات المستقبل.

وقّع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور محمد عبد اللطيف، اليوم الثلاثاء الموافق 19 أغسطس 2025 بروتوكول تعاون مع شركة “كاسيو ميدل إيست”، وذلك على هامش فعاليات مؤتمر طوكيو الدولي للتنمية في أفريقيا “تيكاد 9”.

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــل..

ويعد الهدف الأساسي من توقيع هذا البروتوكول تنفيذ مشروع متكامل لتدريب معلمي الرياضيات في المرحلة الإعدادية على دليل استخدام تطبيقات الآلة الحاسبة ضمن مناهج الرياضيات، لتطوير العملية التعليمية ورفع كفاءة المعلمين والطلاب في هذا المجال.

أقرأ أيضا:    رئيس الوزراء يتابع مع وزير التربية والتعليم عددًا من ملفات العمل

وفي السياق ذاته، أكد وزير التربية والتعليم أن توقيع هذا البروتوكول مع شركة “كاسيو ميدل إيست” هو خطوة محورية لتطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة الإعدادية، مشيرا إلى أنه يساعد على تعزيز قدرات المعلمين على توظيف أدوات تعليمية حديثة وتطبيقات الآلة الحاسبة في العملية التعليمية، لتأهيل الطلاب على مواكبة متطلبات القرن الحادي والعشرين.

وأوضح وزير التربية والتعليم أن هذا البروتوكول يؤكد حرص الوزارة على بناء شراكات دولية رائدة تسهم في الارتقاء بجودة التعليم المصري.

ويتضمن البرتوكول الاتفاق على إطلاق مشروع تدريبي يبدأ بمرحلة مبدئية لتأهيل معلمي الرياضيات بالمرحلة الإعدادية على منهجية تعليم الرياضيات باستخدام تطبيقات الآلة الحاسبة.

وبحسب بنود البرتوكول فإن البرنامج هدفه الأساسي تدريب المعلمين في المدارس المشاركة في توظيف التطبيقات التي تخدم المناهج الدراسية بشكل فعّال، لمساعدة الطلاب على اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين مثل التحليل المنطقي، وحل المشكلات، والتفكير النقدي.

ويتضمن البروتوكول برنامج متكامل يبدأ بتدريب المعلمين مرورا ببرنامج متابعة من خلال الموجهين وصولًا إلى دراسة نتائج التطبيق من أجل التعميم التدريجي للتجربة على نطاق أوسع وبصورة مثالية، ويتضمن المشروع أيضا إعداد دليل شامل للمنظومة يضم أفضل الممارسات والمعايير التي تضمن استدامة الاستفادة من التجربة.

أقرأ أيضا:     تزامنًا مع ختام الامتحانات.. وزير التربية والتعليم: أشكر الجميع أديتوا عملكم على أكمل وجه

وتجدر الإشارة إلى أن هذا التعاون هو استكمال لمسيرة ناجحة من الشراكات بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وشركة “كاسيو ميدل ايست” والتي انطلقت منذ عام 2018 ببرامج تدريبية لمعلمي الرياضيات على مستوى الجمهورية، وكان لها دور كبير في تطوير قدراتهم وتعزيز أساليب التدريس التفاعلي.

شارك وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور محمد عبد اللطيف، اليوم الثلاثاء الموافق 19 أغسطس 2025،  في فعاليات الجلسة الافتتاحية لمنتدى مجلس الأعمال المصري الياباني.

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــــــل..

جاء ذلك على هامش مؤتمر طوكيو الدولي للتنمية في إفريقيا، المعروف بـ”تيكاد 9″، وعقد في العاصمة اليابانية طوكيو، بحضور الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء الذي يشارك في القمة نيابة عن الرئيس عبد الفتاح السيسي.

اقرأ أيضا:    طلاب الثانوية العامة يؤدون امتحان اللغة الأجنبية الثانية والتربية الوطنية في الدور الثاني 2025

كما استعرض عبد اللطيف رؤية مصر لتطوير التعليم قبل الجامعي، مؤكدا أن التعليم هو حجر الأساس في بناء المجتمع وتقدمه، وأن الاستثمار في التعليم يمثل استثمارًا مباشرًا في رأس المال البشري القادر على قيادة عملية التنمية.

ويرى وزير التربية والتعليم أن العمل على تطوير المنظومة التعليمية، سوف يساعد على تعزيز بيئة الأعمال والاستثمار، من خلال إعداد أجيال من الطلاب المؤهلين بمهارات تواكب متطلبات الاقتصاد العالمي.

وخلال فعاليات المؤتمر استعرض وزير التربية والتعليم خطة الوزارة الشاملة لتطوير التعليم الفني، بناءا على معايير دولية، من أجل إعداد خريج قادر على المنافسة في سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي، ومؤهل للحصول على فرص عمل داخل مصر وخارجها.

وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن هذه الجهود يتم تطبيقه في مدارس التكنولوجيا التطبيقية المعروفة بـ “ATS”، التي تعتمد على شراكة استراتيجية بين الوزارة والقطاع الخاص أو الشركاء الدوليين؛ حيث يتولى الشريك الخارجي إعداد المناهج وتطبيق المعايير العالمية، بينما توفر الوزارة البنية التحتية للمدرسة والدعم الفني واللوجيستي.

وأوضح وزير التعليم أيضًا أن عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية بلغ حتى الآن 105 مدرسة على مستوى الجمهورية، وهدف الوزارة الأساسي هو التوسع فيها وتحويل قرابة 1,270 مدرسة فنية إلى مدارس تكنولوجيا تطبيقية ومدارس للتعليم المزدوج ضمن تعاون مع شركاء دوليين وصناعيين بما يضمن تعميم التجربة وتوسيع نطاق الاستفادة.

إتفاقية مع شركة سبريكس اليابانية

وأشار الوزير إلى أن الوزارة وخلال فعاليات المؤتمر وقعت إتفاقية مع شركة “سبريكس” اليابانية لتنفيذ منهج جديد للرياضيات يتوافق مع المعايير اليابانية، وفي نفس الوقت يساعد على تحسين جودة تدريس الرياضيات في المدارس المصرية.

أقرأ أيضا:    رئيس الوزراء يتابع مع وزير التربية والتعليم عددًا من ملفات العمل

وأعلن الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم عن بدء العمل على تطوير منهج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والبرمجة بالتعاون مع إحدى الشركات اليابانية، وفقًا للمعايير اليابانية، وبما يعزز قدرات الطلاب في المهارات الرقمية التي أصبحت ضرورة أساسية لسوق العمل الحديث.

شهدت لجان الثانوية العامة انطلاق امتحانات الدور الثاني للعام الدراسي الجاري، حيث بدأ طلاب الثانوية العامة بالشعبتين العلمية والأدبية أداء اختباراتهم صباح اليوم.

اقرأ أيضا:  فتح باب تقليل الاغتراب لطلاب الثانوية العامة 2025.. اعرف خطوات التسجيل والشروط

طلاب الثانوية العامة

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــــــــل..

فقد أدى طلاب الشعبة العلمية امتحان مادة الفيزياء، بينما توجه طلاب الشعبة الأدبية إلى امتحان مادة التاريخ.

وتأتي هذه الامتحانات ضمن الجهود المستمرة من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لضمان سير العملية الامتحانية وفقًا للضوابط المقررة.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها تابعت منذ الصباح الباكر وصول المراقبين والملاحظين إلى اللجان المختلفة على مستوى الجمهورية، كما راقبت غرفة العمليات المركزية عملية توزيع أوراق الأسئلة وتأمين وصولها إلى المدارس التي تحتضن لجان الامتحانات.

كما شددت الوزارة على رؤساء اللجان بضرورة التصدي الحازم لأي محاولات غش أو تجاوز قد تؤثر على سير الامتحانات أو تخل بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب.

أعداد الطلاب المشاركين في امتحانات الثانوية العامة

وفي السياق ذاته، أعلنت الوزارة إحصائيات تفصيلية حول أعداد الطلاب المشاركين في امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني هذا العام، حيث بلغ إجمالي عدد الطلاب المتقدمين من النظام القديم نحو 12 ألفًا و142 طالبًا وطالبة.

أما طلاب النظام الحديث، فقد وصل عددهم إلى 145 ألفًا و930 طالبًا وطالبة، وهو ما يعكس ارتفاع أعداد الطلاب الذين يؤدون امتحانات هذا الدور.

ولم تغفل وزارة التربية والتعليم عن الفئات الخاصة، إذ أوضحت أن عدد طلاب مدارس المكفوفين المتقدمين للدور الثاني بلغ 7 طلاب فقط، بينما يشارك من مدارس المتفوقين طالبان فقط.

ومن جانب آخر، تم تجهيز 267 لجنة امتحانية موزعة على جميع محافظات الجمهورية، بما يضمن استيعاب كافة الطلاب المتقدمين وتوفير بيئة مناسبة تساعدهم على أداء امتحاناتهم في أجواء آمنة ومنظمة.

وتواصل الوزارة جهودها لإحكام الرقابة وضبط سير الامتحانات، حيث اعتمدت على فرق متابعة ميدانية وغرفة عمليات رئيسية تعمل على مدار الساعة للتدخل الفوري في حال وجود أي شكاوى أو معوقات تواجه الطلاب أو المراقبين داخل اللجان.

كما أوضحت الوزارة أن تأمين اللجان يتضمن تعاونًا كاملًا مع الجهات المعنية لضمان عدم حدوث أي محاولات لتسريب الامتحانات أو الإخلال بسير العملية الامتحانية.

وتأتي امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني لتمنح الطلاب فرصة جديدة لاستكمال مسيرتهم التعليمية، إذ تمثل مرحلة حاسمة في مستقبلهم الجامعي.

وتسعى وزارة التربية والتعليم من خلال هذه الإجراءات إلى توفير أقصى درجات الانضباط والشفافية، بما يضمن نجاح الامتحانات وتحقيق العدالة بين جميع الطلاب.

اقرأ أيضا:التعليم: حظر تحصيل أية مبالغ مالية من أولياء الأمور

بدأ طلاب الثانوية العامة للدور الثاني أداء امتحان مادة اللغة الأجنبية الأولى،  اليوم الإثنين 18 أغسطس 2025، حيث يتضمن الامتحان 42 سؤالا، موزعة بين 3 أسئلة مقالية و39 سؤال اختيار من متعدد، بإجمالي 60 درجة، 51 درجة للاختيار من متعدد و9 درجات للأسئلة المقالية.

ويستعرض “كابيتال نيوز” في السطور التالية التفاصيــــــــــــــــــــل..

اقرأ أيضا: طلاب الثانوية العامة يؤدون امتحان اللغة الأجنبية الثانية والتربية الوطنية في الدور الثاني 2025

وفيما يتعلق بمادة اللغة الأجنبية الأولى، وبناءا على النظام القديم، فإن الإمتحان يضم 37 سؤال، منها 3 أسئلة مقالية و34 سؤال اختيار من متعدد، وتبلغ الدرجة النهائية للمادة 50 درجة، 41 درجة للاختيار من متعدد و9 درجات للأسئلة المقالية.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن المراقبين والملاحظين وصلوا إلى لجان الثانوية العامة، وحرصت عرفة العمليات على متابعة وصول الاسئلة والمراقبين إلى المدارس التي تعقد بها لجان الإمتحانية.

ونبه الوزراء على رؤساء اللجان بضرورة التصدي لأي محاولات من الممكن أن تمارس للغش.

اقرأ أيضا:    رئيس الوزراء يتابع مع وزير التربية والتعليم عددًا من ملفات العمل

وتستعرض الوزارة أبرز الإحصائيات المتعلقة بأعمال امتحانات الثانوية العامة الدور الثانى هذا العام على النحو التالي:
– إجمالي عدد الطلاب المتقدمين لأداء امتحانات الدور الثاني وفقا للنظام القديم، يبلغ 12142 طالبا وطالبة.
– إجمالى عدد طلاب نظام حديث 145 ألفا و930 طالبا وطالبة.
– إجمالى عدد طلاب مدارس المكفوفين 7 طلاب.
– إجمالى عدد طلاب مدارس المتفوقين طالبان.
– عدد اللجان 267 لجنة على مستوى جميع الجمهورية.